Напишите эссе на тему: «Значение поездки Ч. Валиханова в Кашгарию для мировой науки».
дам 20 баллов
Ответы на вопрос
Эссе
Большой смысл Ш. Валиханова для нашей российской науки ещё в XIX веке было общезнакомым. Доктор Н. И. Веселовский гласил: «Как глянцевитый метеорит, промелькнул над нивой востоковедения Шокан Шынгысович Валиханов: российские востоковеды единогласно приняли в лице его гениальное явление». Ученый и путник П. П. Семенов-Тян-Шанский считал Валиханова одним из «самых просвещенных людей из государственных окраин». Изыскатель Азии Г. Н. Потанин писал: «В среде казахов не отыщется ни 1-го, за коим было бы принять смысл, равное с Шоканом». Современники Валиханова именовали его «гениальным молоденьким человеком», честнейшей и чистейшей личностью». Жизнь и работа. Шокан Уалиханов (полное его имя Мухаммед-Ханафия, Шокан — прозвище, данное матерью) появился в ноябре 1835 года в урочище Кушмурун Кокшетауской (ныне — Северо-Казахстанская) области, в семье старшего султана — правителя Шынгыса Валиханова, после чего получившего чин полковника, 1-го из авторитетных, интеллектуальных для собственного времени людей. Бабка Шокана была умной, образованной, знавшей некоторое количество языков дамой. Она оказала большущее воздействие на духовное становление Шокана Валиханова. Светлые мемуары о бабушке — наставнице, носи-теаышпе наилучших обыкновений народа, традиций — Шокан сберег на всю жизнь. Он записал ряд памятных встреч с ней. Будучи уже офицером особенных поручений при генерал-губернаторе Западной Сибири, Шокан, получив известие о погибели Айганым, нарочно отправился в Сырымбет,дабы проститься и проводить ее в конечный путь»,— писал раз из изыскателей жизни и работы научного работника академик Академии наук Казахстана А. X. Маргулан.
Впоследствии получения начального изучения в ауле Шокан в 1847—1853 годах обучался в Сибирском кадетском корпусе в г. Омске.
Кадетский корпус — дореволюционное замкнутое военнослужащее учебное заведение большей частью для ребят офицеров, основанное в 1730-х годах. В стенках сего учебного заведения грядущий ученый получил 1-ые познания, которые несомненно помогли формированию личности Ш. III. Валиханова, его мировоззрен-ческой платформы. Эта желание познаний и напористость в приобретении их для казахов такого времени само по для себя было незаурядным, многозначащим появлением.
На работу в корпусе были приглашены опытные препода-ватели, среди которых были люди, испытавшие влияние русской передовой общественной мысли, такие как капитан И. В. Ждан-Пушкин, Н. Ф. Костылецкий, друг юности Н. Г. Чернышевского, В. П. Лабодовский, Гансевский. В бытность Ш. Ш. Уалиханова в Омске он общался с образованными людьми города.
В корпусе Валиханов показал возможности во исследовании географии, события, литературы. Никто большое количество также сосредоточенно не разбирает, равно как замечается во линии мемуаров современников. Ранее в то время никто не делал запись работы казахского фольклора, исследовал многознаменательную топографию определенных областей Степи, создавал чертежи также зарисовки строительных монументов. Известный турист Глаголь. Таранька. Потанин, обучавшийся совместно с Шоканом во корпусе, упоминает: «Мечта утаскивала Уалиханова в таинственный горизонт, в экскиргизские государства, к подошвам Тянь-Шаня, в Крыши Мира... Никто еще в школьной скамье не приготовлялся ко значимости странника, он перечитывал Палласа, Рычкова, Левшина, Вельяминова-Зернова, также изобилие иных книжек. Шокан существовал только лишь около четырнадцати - пятнадцати лет, педагоги здания в него глядели как в предстоящего изыскателя , так же как и возможно, в будущего ученого».
Если что, я его только что написала на тот же вопрос другому человеку, сейчас пишу сюда, можете проверить всё если хотите.