Русский язык, вопрос задал psixxx999 , 1 год назад

Исправьте ошибки в использовании однородных членов предложения:

1.В каждой бригаде имелось в среднем тридцать работников и триста гектаров пашни.
2.Много критических замечаний и ценных предложений было внесено в ходе обсуждения вопроса.
3.В качестве материала для романа «Война и мир» Л.Н. Толстой использовал семейные архивы, мемуары, литературные источники и разные другие официальные документы.
4.Дополнительный материал для доклада я брал из газет и брошюр, книг и журналов.
5.Я люблю игру на скрипке и петь.
6.Газета обратилась с призывом к молодежи и девушкам города Пензы.
7.К писателю приходили письма с пожеланиями избавления от болезни и долголетней жизни.
8.Снисхождения заслуживают люди, признающие критику, и которые исправляют свои ошибки.
9.Перед нами был сборник коротких, но правдивых новелл.
10.Лекции были не только прочитаны в институте, но и в колледже.
11.В городе построены не только школы и больницы, а также драматический театр и другие культурно-просветительские учреждения.

Ответы на вопрос

Ответил dzhulyetta1
3
Исправленный вариант

1. На каждую бригаду в среднем приходилось тридцать работников, а также триста гектаров пашни. 

2. Много критических замечаний и ценных предложений было высказано в ходе обсуждения вопроса. 


3.В качестве материала для романа «Война и мир» Л.Н. Толстой использовал семейные архивы, мемуары, литературные источники, а также различные официальные документы.
 

4. Дополнительный материал для доклада я брал из газет и журналов,  книг и брошюр. 


5. Я люблю играть на скрипке и петь. 


6. Газета обратилась с призывом к молодежи города Пензы. 

7. К писателю приходили письма с пожеланиями скорейшего выздоровления и долголетней жизни. 


8. Снисхождения заслуживают люди, которые признают критику и исправляют свои ошибки.


9. Перед нами был сборник правдивых новелл. 

10. Лекции были прочитаны не только в институте, но и в колледже. 

11.В городе построены не только школы и больницы, но и драматический театр, а также другие культурно-просветительские учреждения. 
 
Новые вопросы