1. определите тему и идею комедии «Недоросль». Как название комедии с ними связано? Какую проблему рассматривает в своём произведении автор?
2.Какими сатирическими приёмами пользуется Фонвизин,изображая Простаковых и Митрофана?
3. Выскажите свое мнение о воспитании и образовании Митрофанушки. Угодила ли Простакова Стародуму, показав «образованность» своего сына? Как реагировали Стародум и Правдин?
ПОМОГИТЕ У МЕНЯ СОР!!!! ДАМ 100 БАЛЛОВ ПОМОГИТЕ
Приложения:

Ответы на вопрос
Ответил kseniafhv
14
Ответ:
1)Тема комедии - дворянский быт. Идея комедии: молодому дворянину необходимо достойное воспитание и образование. Название комедии "Недоросль" можно трактовать по-разному: человек не достигший возраста поступления на службу; глупый человек. К Митрофанушке относятся оба этих определения. Автор демонстрирует невежество Митрофанушки, которое стало следствием отрицания его родителями важности просвещения и воспитания.
Автор рассматривает несколько проблем : деспотичность дворян, воспитание дворянской молодежи, невежество представителей высшего света.
2) автор использует сатиру, иронию, гиперболу (сцена примерки Митрофаном кафтана, эпизод обучения Митрофанушки учителями, сцена экзамена Митрофанушки..)
3) Простаковы считали, что просвещение - вредная , ненужная вещь. Поэтому их сын вырос глупым, жестоким. Он совершенно не смыслит в математике, грамматика, географии, истории. Стародум, как просвещенный человек, конечно, сразу осознал, что Митрофанушки такой же недалёкий, как и его родители. Образы Правдина и Стародума в пьесе противопоставляются Простаковым. Правдин и Стародум понимают, что из Митрофанушки не выйдет достойного, образованного, нравственного гражданина, когда его "воспитывают" злонравные, глупые помещики ("Вот злонравия достойные плоды ")
1)Тема комедии - дворянский быт. Идея комедии: молодому дворянину необходимо достойное воспитание и образование. Название комедии "Недоросль" можно трактовать по-разному: человек не достигший возраста поступления на службу; глупый человек. К Митрофанушке относятся оба этих определения. Автор демонстрирует невежество Митрофанушки, которое стало следствием отрицания его родителями важности просвещения и воспитания.
Автор рассматривает несколько проблем : деспотичность дворян, воспитание дворянской молодежи, невежество представителей высшего света.
2) автор использует сатиру, иронию, гиперболу (сцена примерки Митрофаном кафтана, эпизод обучения Митрофанушки учителями, сцена экзамена Митрофанушки..)
3) Простаковы считали, что просвещение - вредная , ненужная вещь. Поэтому их сын вырос глупым, жестоким. Он совершенно не смыслит в математике, грамматика, географии, истории. Стародум, как просвещенный человек, конечно, сразу осознал, что Митрофанушки такой же недалёкий, как и его родители. Образы Правдина и Стародума в пьесе противопоставляются Простаковым. Правдин и Стародум понимают, что из Митрофанушки не выйдет достойного, образованного, нравственного гражданина, когда его "воспитывают" злонравные, глупые помещики ("Вот злонравия достойные плоды ")
pen36:
спасибо
Новые вопросы